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反復学習の妙？絶対に教えておきたい反復学習の重要度！
反復学習
さあ、ここで問題です。
「あなたは、子供に何を教えていますか？」
「また、何を教えて来ましたか？」
恐らくは、反復学習の「勉強しろ」とだけを、教えて来たのではないでしょうか。
あなたが、自分の人生を賭して得たもの、それは反復学習すること「勉強しろ」だったのです。
私立大学には行くな。
国立大学へ行け！
３流大学へは行くな。
１流大学へ行け！
親は私立３流大学へ行ったから、人生を台無しにして来たのだ。
自分は、勉強が足りなかったから、こんなにも苦労をして来たのだ。
だから反復学習の力でこれらを打破せよ。
「そう、お前には苦労をさせたくないから、こうやって反復学習をさせているのだ」
「学歴の有るやつがこの世の中を制する」ということを悟ってしまったからには、我が子にだけは反復学習をさせずには居られないのです。
親の中には、何の選択の余地も与えず、親のやっている通りを真似させる場合も有ります。
歌舞伎役者は歌舞伎役者、医者は医者、弁護士は弁護士になることを強制するのです。
反復学習の親の子供は反復学習をするようになる。
我が家の事ではないし、基本的には、他人のことはどうでもよい性分なのですが、親から闇雲に反復学習の「勉強しろ」としか教えられない子供はかわいそうにと思う以上に、何の哲学も、合理的理由も無いのに、親の仕事を継ぐ事を強制させられる子供もかわいそうなものです。
家業などとは、正当な理由が無くとも、続けることだけに意味を求めたものですけどね。
親の経験の果てに、歌舞伎役者や医者や弁護士が良かったというのであれば、子供にも継がせる価値があるというものでしょうが、マア他人の子供ですしケチは付けられない所なのです。
例えば、歌舞伎役者や医者や弁護士が、４０か５０か６０歳にして、己の人生はどう在るべきだったかを悟ったとしませんか。
しかし、「そうか、そうだったのか、自分の遣りたかったことはこれだったのか」と悟ったところで、しかし、遅過ぎます。
悟ったところで、成人になってしまっている己の子供に、今更、何を教えることが出来ましょうや。
子供は、親の筋の通った哲学ある教育を受けることが出来ずに、親の言うとおり大学へ行きサラリーマンになったり、または、歌舞伎役者や医者や弁護士になったりしてしています。
自分の人生に気付いても、「今更遅すぎる」という所なのです。
このようにして歴代の親たちは、自分の人生への「気付き」を老いて悟りながら、自分の子供には教え損なう。
このようなことを何世代にも渡って繰返しながら、結局みんなが同じ場所に立ち戻り、一から出発する。
子供の出発点が、親の「気付き」の続きからであれば、親の言うとおりにしなければならないことも無いし、親の仕事を継がなければならないことも無かったのです。
己の経験を生かし、ただ反復学習すること「勉強しろ」、「親の真似をしろ」とだけ教えるのではなく、ある価値観を以って子育てした場合。
例えば、子供には英語とパソコン操作を含めたＩＴ技術を絶対に教えておき、そして世界のどこへ行っても、住むことと働くことには困らない状況を作っておくとした場合、その場合は、子供のスタートも随分と違って来ましょう。
紆余曲折を経て、英語の必要性を痛感した親達は、我が子へ英語を伝授するのです。
己に伝授する能力がなければ、幼き頃から英語を習得出来るような環境を作ってやって、その中に放り込んでやるのです。
ＩＴ技術の必要性を痛感した親達は、子供へＩＴ技術を伝授するのです。
英語が使えて、ホームページを開設運営出来る技術が備わったのなら、パソコンひとつで国を渡り歩くことも可能なのです。
どこへだって行けるのです。
ということで、最低教えておきたいこととして、英語とＩＴ技術というのは如何でしょう。
親の役目？
要は、自分の人生を生きてみて、どのように判断するかでしょう。
判断の基準は、自分の価値観となりましょう。
あなたは、今のご自分の仕事をどのように判断されますか？
「すばらしいですか？」
「辛くて、苦しくて、辞めてしまいたい！でも、食べて行かれないので辞められない！」
以上、サラリーマンとか歌舞伎役者とかを例示して来ましたが、この際の仕事は何でも良いでしょう。
どのような仕事でも、価値観によっては逆向きの判断が下るのですから。
でも逆向きになったとしても、どちらの判断が正しいか、という問題ではありません。
正しくないから、自分の人生では無いなんて論理、成り立ちませんから。
でも、この判断の違いによって、我が子への教育の方向は、まったく違ったものとなることでしょう。
反復学習の子は反復学習になる。
安易に陥りやすい、そして抜け出しにくいブラックホールのような反復学習。
己の仕事を「すばらしい」と捉えた場合は、親と同じ方向に向いている、子供の「良さ」というものを見付け出し、伸ばしていくことに力を注ぎます。
「辛い」とした場合は、その是正を目指した教育になる筈です。
我が子に、自分のような苦労はさせられまいと思うなら。
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